REZULTATI PISA ISTRAŽIVANJA U SRBIJI Evo ko je BOLJI U KREATIVNOM MIŠLJENJU

Upravo su takva deca znatno bolje uradila test kreativnog mišljenja nego njihovi vršnjaci sa sličnim socioekonomskim karakteristikama, navodi se u rezultatima koje je objavio Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja.

Radoznalost, posmatranje iz različitih perspektiva i istrajnost, prepoznate kao relevantne karakteristike pojedinaca, iskazale su više devojčice nego dečaci, sa statistički značajnom razlikom od oko tri poena, ističe se u prikazu, uz opasku da u tom domenu učenice prednjače u svakoj zemlji ili ekonomiji koja je učestvovala u PISA testiranju.

A koliko su naši 15-godišnjaci sposobni da generišu, procene i unaprede ideje u različitim i kompleksnim zadacima, uključujući i apstraktne? Pokazalo se da im takve PISA glavolomke nešto bolje leže nego ostale, pa je od 6.413 testiranih njih 65% dostiglo najmanje osnovni nivo kreativnog mišljenja, što je ipak 13% manje u poređenju sa prosečnim rezultatom u zemljama članicama OECD-a. U odnosu na zemlje u okruženju, bolje se kotiraju od vršnjaka iz Rumunije, Bugarske i Severne Makedonije, ali ne i iz Mađarske, Hrvatske i Slovenije. Oko 17% učenika je imalo najviša postignuća, ali opet procentualno ispod proseka (27%), a kreativnu crtu pokazali su više u matematici (približno 15%) nego u čitanju (8%). S tvrdnjom da je moguće primeniti kreativnost u gotovo svim predmetima složilo se 78% učenika (OECD 82%), a da im nastavnici daju dovoljno vremena kako bi smislili domišljata rešenja za zadatke kaže 60% (OECD 63%).

Na veću pravednost našeg obrazovnog sistema, navodi se u prikazu, ukazuje činjenica da socioekonomski status nije toliko povezan sa postignućima učenika u domenu kreativnog mišljenja kao u zemljama OECD-a, dodajući da je 14% đaka u nepovoljnom položaju ostvarilo izvanredne rezultate.

S. Milačić